综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录

 《我爱文学》综合实践活动教学实录

一、引入本课
师:同学们,在这次读书周活动中,大家读书了吗?
生:读了。
师:有没有收获?
生:有。
师:你们喜欢文学吗?
生:喜欢。
师:好,今天,我们就把大家的收获作一次展示和交流,让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧!
(打开电脑,屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。)
二、课堂活动
1
、学生交流读书感受
师:画面上的人物大家认识吗?(屏幕显示古今6位文学名家的画像)
生:我认识冰心,我读过她的《繁星》《春水》。还有苏轼,他是宋代著名的文学家,课本有他的词《水调歌头》,其中我认为写的好的句子是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”
师:很不错。“但愿人长久,千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。明天就是中秋节了,让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧!
生:我认识雨果,他是法国浪漫主义文学的重要代表,我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也认识,他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本有他的文章《社戏》。
生:我知道孔子,他是我国古代儒家大师,著有《论语》。还有俄国伟大作家列夫•托尔斯泰,著有《战争与和平》。课本有他的文章《七颗钻石》。

师:好,大家说得很正确,老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景,由衷的感到欣慰,相信大家不只看了这些名作家的作品吧!(学生
点头)那么,把你们读的文章和你们的感想说出来,跟大家分享分享吧!(学生谈读后感)
生:我读了许多童话故事,其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前,那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。读完这篇童话,我不禁为小姑娘悲惨的遭遇留下了同情的眼泪。我想了很多很多,和这小姑娘相比,我有着幸福的童年。从此,我更加珍惜我的幸福生活,也就是从那一刻起,我与文学结下了不解之缘。
师:是啊,读了这样的文章,我们对生活有了更深刻的了解。
生:最近,我读了《三国演义》这部书。其中大将赵云单枪匹马,闯入敌阵勇救阿斗的形象深深的印在了我的脑海中,我领略了真正的英雄风采。我也要像赵云一样,做一个临危不惧的人。
师:从你的眼神中,老师看出了你的坚定,相信你一定会成为一个很勇敢的人。
生:当我一口气读完《钢铁是怎样炼成的》这部小说时,我的心情久久不能平静。我真正感受到保尔•柯察金的名字伟大,真正领略到了他那种对革命事业的执著追求,毫不畏惧的面对一切磨难的可贵精神,崇敬之情油然而生。保尔说过这样一段话:“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这宝贵的生命应该怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而进行的斗争。’这句话将作为我的座右铭,永远激励我前进。
师:多么感人的一段话。我想,这句名言,对我们每个人都是有激励作用的。
生:我读过《西游记》。我最崇拜齐天大圣孙悟空,他是一位机智勇敢的人,在伴随师傅西天取经途中,降妖除魔,历经九九八十一难,终于取得真经。读了这部文学作品,我感慨万端。我懂得了在困难面前千万不能望而却步。只有勇于面对,去克服它、战胜它,前途才会一片光明。
师:是的,人生的道路布满荆棘,只有不怕困难,勇于面对,你才能到达光明的彼岸。
生:我读过《红岩》。书中江姐的形象常常浮现在我的脑海里。由于叛徒告密,江姐不幸被捕,在监狱里,敌人使用各种酷刑折磨她,江姐表现出坚贞不屈的英雄气概,保护了党组织。在她被押赴刑场时,她对战友们说:“如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每个人都应该做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑的话语啊!这本书使我明白了中国革命的胜利是多么来之不易。
师:是啊,我们今天的幸福生活是许多烈士用鲜血换来的,我们一定要珍惜。
生:从小,我就喜爱看书,特别是喜爱看文学作品。《水浒》中的一百零八将被描写的鲜明生动,个性突出,令我手不释卷;雨果笔下的《巴黎圣母院》教会了我应该怎样正确看待美和丑;《上下五千年》告诉了我们华夏民族漫长的文明历史;冰心的《小橘灯》给我们展示了一个充满母爱、童真的世界。阅读优秀的文学作品,好似丝丝清泉流入我心中,陶冶我的情操,提高我的修养,净化我的心灵。
2
 展示小组创办的文学手抄报
师:刚才大家谈读后感谈得很好,老师都深受感染了,其他同学也一定收益匪浅。希望
大家继续努力,不断从文学的殿堂汲取丰富的营养。不过,这次活动周,老师不仅要求同学们用眼睛看,用心去体会,还要动手编辑文学小报,这个任务完成了吗?
生:完成了。
师:好,请大家把各小组合作创办的小报展示一下。(每小组都把自己创办的小报举起来)这样吧,我们请每小组推选一个代表,把你们创办的小报给大家介绍一下,好吗?
生:好。(同学们争先恐后的举手)
师:哪一小组先来介绍?
(学生代表介绍小报。小报内容丰富多样,有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了创办小报的设想和各版面的内容,还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目,使同学们又获得了一次学习提高的机会。)
生:我们这份小报是我们小组中四个人共同努力的结果,主要内容有《名家简介》《诗文欣赏》等栏目。《名家简介》介绍的是我国文学家冰心奶奶的生平,这首《种子》是我模仿冰心奶奶诗的意境写的。另外还有《小时候》《小河》这几篇散文也是我们的创作。虽然我们这份小报不是十全十美,但都是我们用稚嫩的笔认真勾画出来的,终究是属于我们自己的彩虹。
师:好,《种子》这首小诗虽然稚嫩了点,但老师相信,只要你不断努力,一定会创作出更好的作品来。(视频将这首小诗放大)
生:我们这一小组设计的小报名字是《树人》,它的版面清晰,图案也十分漂亮,是由我和扬庶等四人共同创作的。内容有精心挑选的散文,富有哲理的名言,自己创作的小诗等等。《我爱文学》就是我们四人共同创造的。“文学是生活。这生活啊,五彩缤纷,灿烂多姿。真善美,令人神迷;坚强,伟大,悲壮,令人动容。语文就是生活,文学就是生活。学文学,生活永远是一个大课堂!”其中“学文学,生活永远是一个大课堂”是点睛之笔,它告诉人们,文学就在我们身边,我们要到生活中去寻找文学,感受文学的魅力。
师:说的太好了,文学就在我们身边。那么,在平时的生活中,就让我们多多的去寻找吧。
生:我们这份小报主要分这样几个版:散文集,诗歌小创作,英语笑话集装箱,短篇小说等。其中,我觉得有教育意义的是一篇古文《卖油翁》。这个故事告诉我们一个道理:不管做什么事,都是熟能生巧。只要你不怕吃苦,勤奋练习,那么,你就一定会达到自己的目标。其次,我们自创的一首小诗《我渴望》,这里,我也给大家展示一下:我渴望自己是一只小鸟/在天空自由的飞翔/然而/我只是一只信鸽/听从别人的调遣/飞来飞去/我渴望自己是一株野花/在奇妙的大自然里自生自灭/然而/我只是株盘旋的牵牛/在长长的竹竿上依附生长/我渴望……/即使我有许多渴望/但那些美丽的渴望/能不能实现/使我迷失了方向……
师:这首小诗写得很不错。其实,我们每个人都有自己的理想,理想的实现,是需要努力奋斗的。希望我们大家在今后的学习中,不断奋进,争取早日实现自己的理想。
生:我们这份小报是围绕“我爱文学”这一主题来进行创作的。其中,有自创的散文、古诗、寓言树,还有英语角、趣味数学等等。或许会有人说,主题是文学,怎么会牵涉英语、数学呢?其实,语文是各门学科的基础,英语、数学里面有许多文学的影子。所以,我们认为,把英语、数学办进语文报,是一件大有裨益的事。
师:说得对,语文是各门学科的基础,我们只有打好基础,才能学到更多的科学文化知识。
(学生介绍完毕)
师:大家相互间评一评,你们认为那一小组办的小报好呀?
生:我认为我们这一小组办得好。我们的小报内容丰富,不仅有自己创办的散文、诗歌,而且还包含了其他学科,如英语、数学等方面的知识,语文是各门学科的基础这一点在我们小报中得到了充分的体现。
生:我认为第三小组的报纸办得好。他们的报纸紧紧围绕“我爱文学”这个主题,创办“名家简介”“美文欣赏”“心灵交流”等比较优秀的栏目,整个版面清晰流畅,美术设计精美细致,更激起了我们对文学的喜爱。
生:我觉得我们小组的报纸办得不太好。首先是内容选择不够好,版面设计也很凌乱,办报用的纸质量太差,都有点破了。
师:大家说的都有道理,老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错,各有特色。从每一分小报中,老师看得出大家通力合作的精神。当然,我也希望大家能够从这次展示活动中,吸取别人的长处,找到自己的不足,在今后的学习中,更加精诚团结,创作出更多好的作品来。大家有这个信心吗?
生:有。
3
.表演课本剧
师:优秀的文学作品,描绘了丰富多彩的人生,拨动了无数人的心弦。如果我们能够把自己置于文学作品中,亲自体味一下作品中的形象,我想,大家会对文学的魅力有更深刻的感悟。课前,老师建议大家找你最亲密的伙伴,选择你们最喜爱的作品,亲自来演一演。不知大家演得怎么样了?
(学生踊跃举手到前面来表演他们改编的课本剧。选择两组来表演。一组创作的是《古代英雄的石像》,另一组创作的是《东郭先生和狼》。学生自由组合,准备得很充分,第二小组还准备了道具,整个表演生动形象,台下学生欢笑不断。表演结束,大家热烈鼓掌。)
师:看了这两组同学的表演,大家有什么感受吗?
生:看了《东郭先生和狼》,我觉得人应当有同情心,但是不能是非不分,遇到危险要多动脑子,用智慧来战胜邪恶。
生:我觉得狼这个角色演的好,杨庶把狼的贪婪、狡诈的特性演出来了。
生:看了《古代英雄的雕像》,我深有感触:一个人,有了一点成绩,千万不能骄傲,否则将自取灭亡。我有这样的缺点,作为班干部,我总觉得自己高人一等,不怎么瞧得起普通同学。今后,我要改正自己的缺点,和同学们团结合作,互相取长补短,共同学习,共同提高。
三、结语
师:多么感人的场面啊!正是因为大家对文学作品的深切理解,才会演绎出如此动人的故事。老师为大家这种很强的合作精神而感动。从你们热情的笑脸中,从你们充满渴望的眼神中,老师看到了你们对文学的热爱。那么,在今后的学习中,让老师和大家一起在文学的殿堂畅游吧,让我们由衷的喊出“我爱文学”。(学生齐声说)
此时,点击电脑,再次出现“我爱文学”的主题画面。
教师宣布本课结束。
1:课本剧《古代英雄的石像》
时间:从前
地点:广场上。
人物:英雄雕像、石头甲、石头乙、石头丙。
旁白:从前,有一个雕刻家刻了一座古代英雄的石像,他被立在广场中心,无论谁从石像底下经过,都要站住,恭恭敬敬地鞠躬,然后再走过去。一天……
石像:看,我多荣耀!我有特殊的地位,站得比谁都高,所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得,没有一个神圣仙佛能够比得上。(得意地笑)
石头甲:喂,上面的朋友,你让什么东西迷住心了?你忘了从前?
石像:(吃惊但又骄傲)从前?从前又怎样?
石头甲:从前你不是跟我们混在一起吗?没有你也没有我们——咱们是一整块。
石像:不错,从前咱们是一整块,但是,经过雕刻家的手,咱们分开了。钢凿一下一下地凿,刀子一下一下地刻,你们都掉去了,独有我成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗?哼,如果你们想跟我平等,就先叫地跟天平等。
石头乙:嘻!
石像:笑什么,没有礼貌的东西!
石头乙:你不但忘了从前,也忘了现在。
石像:现在又怎么样?(焦急)
石头乙:其实你现在也没有跟我们分开,咱们还是一个整块,不过改了个样式。你看,从你的头到我们最下层,不是粘在一起了吗?并且,正因为改成现在的样子,你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着,只要我们一摇动,你就不能高高地……
石像:除了你们,世间就没有石块了吗?(发火)
石头丙:用不着费心再找别的石块了,那时候就没有你了,一跤摔下去,碎成千块万块,跟我们毫无分别。
石像:(大声吆喝)没礼貌的东西,胡说!敢吓唬我!
众石头:他不信,马上给他看看,把他扔下去!
石像:不,不,我信……
旁白:已经来不及了——石像碎成了千块万块。人们用这些碎石块铺成了一条坚实的路。
石块们:我们真平等!我们一点也不空虚!我们集合在一起,铺成真实的路,让人们在上面高高兴兴地走!(高兴地唱)
2:课本剧《东郭先生和狼》
时间:很久以前。
地点:深山野外。
人物:东郭先生、狼、猎人、农夫。
道具:一堆书,一个大口袋,锄头,木棒。
旁白:在很久以前,有一位爱书如命的东郭先生。一天,他驮着一袋书,在深山里走。
东郭:哎,这天可真热,再加上这堆书,哎,还是坐下歇会儿吧。(在一块大石头上坐下)
狼:哎哟,哎哟!啊!这位先生,请救救我吧,我就要没命啦!(跪地,哀求)
东郭:这——这是怎么回事?
狼:先生,后面有个猎人在追我,他要打死我,求求你,好心的先生,请救救我吧!
东郭:这……你是狼,你会吃了我的。
狼:不,不不,不会的,我是不吃人的狼,请相信我吧。(连连磕头)
东郭:好吧,来,你就躲在我的书袋里吧。快点儿!
猎人:啊,这位先生,您见过一只狼吗?他好像是从这儿逃走的。
东郭:狼?不,没有,您再到别处找找吧。(猎人匆匆地走了)
东郭:猎人已经走了,你可以出来啦。
狼:啊,先生,你真是个好心人。哎,不如你就帮人帮到底,让我吃了你吧。
东郭:(吃惊地)啊!你,你不是说你不吃人吗?
狼:(眼睛贼溜溜地转)可是,我已经三天没有吃东西啦。再说,在这深山里,谁能证明我说过的话呢?哈,哈,哈……
东郭:你,你这恶狼,我真是瞎了眼才救了你这畜生!
农夫:(扛着锄头)先生,怎么啦?出了什么事?
东郭:我,我好心救了这只狼,他现在反倒要吃我,您看这……
狼:你什么时候救了我?你把我骗进口袋,还要活活闷死我!
东郭:你,你……
农夫:那他是怎么巴你骗进口袋的,你再做一遍让我看看,我也好评评理。
狼:(飞快地钻进口袋)看见了吗?就是这样。
农夫:看见啦,是不是这样?(迅速拿起锄头,狠狠的朝狼身上砸去)
狼:啊,啊,救命啊,救命……救……
旁白:狼终于死了,东郭先生得救啦。从这次经历中,东郭先生明白了一个道理:对于像狼一样的恶人,我们不能给予一点儿怜惜,否则将反遭其害。

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