《送沈子福归江东》教案

作者: 来源: 发布者:abasp 点击数:1106 时间:2016-10-28
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 [教学目标]

知识与技能目标:1、基本读懂诗歌内容 

2、鉴赏本诗的基本手法

3、掌握鉴赏送别诗的基本方法

过程与方法目标:1、学生主动探究    

                2、融会贯通,以点带面

情感态度与价值观目标:体会朋友之间深厚的友谊,珍视珍贵的人间真情

[教学重难点]:抓住诗中的意象,体会诗歌的情感;诗歌中运用的艺术手法——比喻

[教学方法]:探究式

[教学课时]:一课时

[教学过程]

一、导入新课

古代的交通不发达,人们“相见时难别亦难”,诗人们抒写了大量的这类诗词,给后人留下了宝贵的精神财富,其中不乏脍炙人口的名篇佳作。这些作品大多写得情真意切,感人肺腑,余味深长,令人击节叹赏:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中;“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中;“惟有相思似春色,江南江北送君归”,诗人的相思之情充塞在天地春色中;“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中;“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……今天,我们就来一起品味这千古之“伤”—— 

二、探究研讨

1、集体朗读诗歌,思考问题:从题材上看,这是什么诗?

明确:送别诗,诗歌的标题上有“送、别、赠”等字眼,一般都是送别诗。

2、教师展示幻灯片——鉴赏送别诗的方法:

1)抓住送别诗中常用的意象

  2)体会作者所要表达的情感思想

3)送别诗常用的表达技巧:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、想象、联想 、衬托、比喻等

3、朗读诗歌,根据鉴赏送别诗的方法去鉴赏《送沈子福归江东》。

明确:第一步——找意象。意象有杨柳、渡头、行客、春色。

第二步——分析意象的特点,归纳总结诗歌的思想情感

      古人有折柳送人的习俗,“柳”一直都是送别诗的特定的意象;渡头点明了送别的地点;行客稀写出了境地的凄清,反衬出送别友人的依依不舍之情;春色,一路一派春意盎然的景象。

诗歌情感:依恋、相思

第三步——分析诗歌的表达技巧

       比喻手法的运用,“惟有相思似春色,江南江北送君归”,诗人依依不舍,望着大江南北,春满人间,春光荡漾,桃红柳绿,芳草萋萋,诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情,就像眼前的春色的无边无际,如影随形,无处不到,随友人一同归去,将抽象的情感变得具体可感。

       ▲提示:重点在第二步和第三步,让学生把意象的特点和诗

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