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《我的故事以及背后的中国梦》教案

作者: 来源: 发布者:abasp 点击数:176 时间:2016-10-24
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 第三课:《我的故事以及背后的中国梦》(粤教版高中必修一:教学设计)

教学目标

知识目标:

1、了解作者,认识演讲稿的基本特点。

2、把握作者成长故事背后的特殊含义,从中获取教益。

3、引导学生建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力;正确看待中美之间的关系,建立积极健康的世界观。

    过程与方法:学生自主阅读,提取文中关键信息,探究文本的写作思路,教师引导启发。

情感目标:引导学生建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力;正确看待中美之间的关系,建立积极健康的世界观。

 

教学重点

    把握作者成长故事背后的特殊含义,从中获取教益。

 

教学难点

建立梦想,实现梦想;清楚“中国梦”的内涵。

 

教学方法

采用分组学习的方法,让学生自主探究和合作学习,教师作一般性的引导。

 

课时计划

1课时。

 

预习

①阅读课文,解决课文生字词。

②写出文本的行文思路。

 

教学过程

一、走近名人,引入新课

央视四大名嘴之一的“白岩松”给人不苟言笑的严肃感,出生在内蒙古自治区呼伦贝尔盟海拉尔市,他的主持节目风格深刻而不呆板,活泼而不媚俗,告别了简单播报与表演形式,成为新一代电视人的代表之一。

白岩松朴实的外表,内心深处则是一身正气决不哗众取宠,他的座右铭是“人格是最高的学位”。

中央电视台新闻评论员,《焦点访谈》、《新闻周刊》、《感动中国》、《新闻1+1》等节目主持人。1989年毕业于中国传媒大学新闻系。2000年被授予“中国十大杰出青年”称号。

 

二、我阅读,我了解(分组讨论发言)

本文是一篇演讲稿,我们先了解一下演讲稿的相关知识。

演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿,是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意见的一种社会活动。

演讲稿的特点:

1、针对性(提出的问题是公众关心的问题;为不同的场合不同的听众设计不同的演讲内容)

2、可讲性

3、鼓动性(如课文中的细节描写,在于使演讲稿生动形象;文中和现场听众交流的文字。)

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。(本文是节选,演讲稿的结尾被删除了。)

 

三、整体阅读,提取信息

    1、本篇演讲稿给我们提供了什么能吸引人的话题,你从哪儿获取这个信息的?

课文第二段,“接下来就进入我们这个主题,或许要起个题目的话应该叫《我的故事以及背后的中国梦》。

2、那么课文的第一段,也就是演讲稿的开头说了什么,作用是什么?

说了中国和美国打交道,实际是和耶鲁大学的毕业生在打交道。

作用是:提出耶鲁大学生较感兴趣的话题,引起关注,拉近距离。

【相关信息介绍】

在学风开放的耶鲁,几乎每天都有来自全世界各地学者、政要以及各界精英的演讲但耶鲁校方显然对这次演讲给予了“精心”的安排,把演讲的地点定在以耶鲁毕业生亨利&8226;卢斯

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