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语文教学论文:【初中语文论文】信息技术与初中语文教学整合

作者: 来源: 发布者:abasp 点击数:805 时间:2015-07-02
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 信息技术与初中语文教学整合
张雅娟 张玉玲  沈阳市区永乐九年一贯制
摘要:信息技术与初中语文教学整合,促进了教育思想、教育观念的更新,一是把信息技术作为教育教学辅助工具,二是把信息技术作为学生学习的认知工具,作为学习资源的获取工具;将信息技术应用于初中语文教学,直观激趣,引发求知,情境渲染,激发探究,快速反馈,提高教学质量和效率。为此,我结合自己的整合实践,谈谈当前信息技术与初中语文教学整合的几点看法。
关键词:信息技术  初中语文教学  整合1、主体与主导并重
我认为在信息技术学习环境下教师的主导作用显得更加重要。学生在网络资源环境下自主探究、协作学习的同时,不断地将反馈信息传递给教师,教师根据学生的反馈,不断地对教学过程实施随机调控,正确地加以引导和把握。整个教学过程,实际上是一个双向交流互动、不断循环、不断调控的过程。现代信息技术与语文教学的整合,除了培养学生的听说读写能力之外,另一个重要目标是培养学生的语文信息素养和信息能力。教师在借助信息技术有效地完成语文教学目的和任务前提下,要引导学生把信息技术作为认知的工具,学会对网络的丰富资源进行分析、筛选、加工和处理,以满足自身的需要,不断提高对信息的处理和运用能力。教师在提供相关网页资源前,要做好引导学生对那些无关信息的筛选、过滤工作,有条件的学校可建立防火墙或把教育资源下载到学校的服务器上,利用局域网教会学生上网学习的方法,以防止学生受到不良影响。
2
、“三维目标”有机统一
现代信息技术在促进学生认知发展方面具有积极作

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