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语文论文:让语文课堂成为学生幸福的课堂

作者: 来源: 发布者:abasp 点击数:3054 时间:2015-07-02
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 语文论文:让语文课堂成为学生幸福的课堂

【摘要】 教育是直接面对人的生命,是为了提高人的生命质量而进行的一项社会活动,而语文教学是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。 

    在新课程背景下,教师需要树立这样的理念:那就是课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的,一堂堂优质的语文课如涓涓泉水滋润禾苗,因此竭尽全力上好每一堂课,让每堂课都焕发生命活力,就成为我们语文课堂的第一要义。学生学有兴趣,学有所得,学有提高,学有创意,学有追求,就是他们无限的快乐,这样的语文课堂就是他们幸福的课堂,那么,怎样让语文课堂成为学生幸福的课堂呢? 

一、要有把书读得有滋有味的课堂

    读书,是语文教学的第一要义。那种课堂上让学生空谈,空讲道理的做法,应该摒弃。但在课堂上让学生一遍又一遍、反复朗读的做法,也不可取——在机械的重复朗读中学生兴趣全无,哪有幸福可言?我在教学《海燕》一文时,注意了将朗读与理解课文融为一体。学生在课堂上不再是简单地重复朗读,而是有滋有味的投入其中。在充分地读课文中感悟海燕象征什么?三个形象:海燕本身、革命者、现实中的人。)两节课在老师的引领下,通过层次渐进、形式多样、指导有序的读,学生读得激情澎湃、铿锵有力;读得有滋有味、入情入境直至学生能够完整地背诵整篇课文。我没有去过多地分析解读文本,也没有去剖析文章的遣词造句、写作手法,一个简单的“读”字始终贯穿于两节课。正是因为老师让学生一次一次的读,孩子们感悟到海燕象征着海燕本身、无产阶级革命者以及现实中的人,这就是语文课中读的功效。通过读感悟到的东西,比老师传授出来的东西要实效得多,学生也乐此不疲,“书声琅琅”

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