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2011届海南省嘉积中学第一学期高中教学质量监测高三语文试题(二)

作者:佚名 来源:转贴 发布者:紫兰水晶 点击数:2861 时间:2010-12-06
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海南省嘉积中学2010-2011学年度第一学期高中教学质量监测(二)  

高三年级语文科试题  

(考试时间:150分钟  试卷满分:150分)  

欢迎你参加这次测试,祝你取得好成绩!  

   

说明:本试卷分为第I卷(选择题)部分和第II卷(非选择题)部分。试卷满分为150分,考试时间为150分钟。    [来源:Z|xx|k.Com]  

I(选择题  36)  

  必考题  

一、现代文阅读9分,每小题3分)  

阅读下面这段文字,回答13小题。[来源:**]  

“功利的写作”所注重的,是外在的效果,即外界的需要。这当然能在很大程度上保证写作的时效性,使之大致不落空。并且,外在的效果又能呼应内里的写作心态,刺激起进一步努力的欲望。所以,这种写作是较能引出实际的成果来的。但反过来,它也能限制你进一步获得成果。比如,你是研究明史的,一旦成了明史专家,当你的研究告一段落,或学术兴趣业已转移,你却常常不得不屈从于外界的需要和压力,继续负着你这专家的头衔在老路上走下去。所以,“功利的写作”往往能使人“尽责”或“尽职”,却很难使人“尽才”。  

相反,“趣味的写作”所注重的是作者自己内心的释放,是自己的兴味和意趣。他不必照顾太多的外在的命令,而只顺从自己内心的命令。这样,他写作就往往是“乘兴而起,败兴而止”,有时不会引人注目,有时又难免半途而废,但他始终不会去做自己不感兴趣的事,他工作起来总是兴致勃勃的。一旦出了成果,成了哪一门的专家,他的学术方向或写作方式仍随时可有变化,不受外力约束。在这种时候,他反倒能够做出多种多样的成绩来,也能够尽情地发挥他多方面的才华。所以,只有“趣味的写作”才可能是真正使人“尽才”的。  

趣味并不是一种平静不变的东西,它是活着的,是不停流动的,它在人身上的存在,本                                       身就是一个复杂而有趣的过程。它的一个最基本的特征,就是要有变化,不可重复,不可在同一个平面上含糊度日,不然,这趣味很快就会变得“没趣”极了。由于这一规律的指引,所以凡注重趣味者,随着岁月的推移,他们的目光就日益尖锐和深刻,他们所注意的事物也就愈艰深不凡了。其实,人对于音乐、美术、书法等等的兴趣,无不是如此的。最初的兴趣很可能只在浅层次上,只喜欢那些甜腻流俗的作品,但只要这种兴趣长久地存在着,它就必然有所发展,渐渐地,兴趣就会向深处转化,天长日久,很可能就成了一个能欣赏高层次作品的专家。  

于是我们就明白了,为什么过去有许多叱咤风云的作家或诗人,到中年以后,竟会不约而同地沉入到一些较为遥远而艰深的学术课题中去,并且常有人是沉入到“国学”中去了。    

(摘编自刘绪源《漫说趣味》)  

1.下列关于“功利的写作”和“趣味的写作”的比较,不符合原文意思的一项是        

A.“功利的写作”注重外界的需要,“趣味的     写作”注重作者自己内心的释放。  

B.“功利的写作”时效性能得到很大程度的保证,“趣味的写作”有时保证不了时效性。  

C.“功利的写作”往往能使人     “尽职”,“趣味的     写作”能使人发挥多方面才华。  

D.“功利的写作”通常较能引出实际的成果来,“趣味的写作”往往半途而废。  

2.下列对“趣味”的理解,不符合原文意思的一项是               

A.趣味并不是一种平静不变的东西,它是活着的,不停地流动的,它的存在是一个复杂而有趣的过程。  

B.趣味的一个最基本的特征,就是要有一些变化,如果它一直停留在同一个平面上,就会变得“没趣”。  

C.趣味有深浅之分,浅层次的和深层次的会互相转化,最初的兴趣很可能是浅层次的,最终会向深处转化。  

D.趣味对人具有引导作用,引导人们关注艰深的事物,凡注重趣味者,他们的目光会日益尖锐和深刻。   

3.根据原文内容,下列推断不正确的一项是                      

A.“功利的写作”常常会限制作家进一步获得成果,因为即使他们的兴趣发生了转移,却又不得不屈从于外界的压力,为“需要”而写作。  

B.注重“趣味写作”的作者,始终不会去做不感兴趣的事,他们的写作方式随时可有变化,不受外力约束,因而能做出多种多样的成绩来。  

C.有的作家或诗人,中年后会沉入到某些学术课题中去,是因为这些作家或诗人的目光日益尖锐和深刻,他们所注意的事物也愈益艰深不凡。  

D.只有“趣味的写作”才可能真正使作家或诗人“尽责”、“尽职”和“尽才”,也才能尽情地展示和发挥作家或诗人多方面的艺术才华。  

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