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2011年高考吉林省语文预测试卷

作者:佚名 来源:转贴 发布者:紫兰水晶 点击数:2852 时间:2011-04-13
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2011年高考吉林省语文预测试卷

卷(选择题 共15分)

一、(6分,每小题,3分)

阅读下面的文字,完成1—2题。

呼唤养心的文化阅读

迄今为止,中华文明的最高思维成果,主要还是集中积累和体现在图书馆(包括电子图书馆)里经过历史筛选和确认了的古今的社会科学、自然科学、人文科学的经典名著上。阅读这些名著,须潜下心来,动脑动手,反复琢磨,细心品味,学了知识,长了智慧,不独养眼,更在养心。

这种养心的文化阅读,首先是对经典的书籍文化的阅读。因为这是以一当十、含金量最高的文化阅读。须知,读书与看电视,受众在接受方式上是迥异的:一书在手,可以反复阅读,细细品味;而电视音画,稍纵即逝,逝不再来。书籍是文字符号组成的没有具像的语言平面,作用于读者的阅读神经,需要读者启动思维、引发想象,才能完成鉴赏。如读小说《红楼梦》,那大观园是曹雪芹用文字语言描述的,需要读者调动自身的审美想象在头脑中完成大观园的具像。这种审美想象能力完成的空间联想是人们的一种宝贵的思维智能。倘让看平庸电视节目的时间挤掉了看经典书籍的时间、把大量休闲光阴都消磨在荧屏前,那思维能力和想象能力的钝化消减,恐怕势所必然。这正是我深情呼唤养心的文化阅读的重要缘由。    

      这种养心的文化阅读,当然也不止于经典的书籍文化的阅读。虽非经典却有一定思想内涵、文化意蕴和美学品位的一般书籍,以及各种形式的书画展览、音乐歌舞、戏剧演出、文物博览等等,均应纳入我所呼唤的养心的文化阅读范畴。譬如,真正欣赏一幅幅静态的书法国画佳作,听音乐,观赏一场戏剧,也需要进入虚静,用去看,……总之,都需要受众主体持一种旨在养心的文化阅读态势。    

归根结底,呼唤养心的文化阅读,是繁荣先进文化、建设和谐文化的文化自觉意识的必然要求。

(选自《文汇报》2007.02.27,有删改)

1.作者认为要呼唤养心的文化阅读,不属于其依据的一项是                     

A.图书馆里经过历史筛选和确认了的经典名著,阅读时需反复琢磨,细心品味。

B.阅读《红楼梦》这样的经典小说,需要较强的思维能力和想象能力。

C.书画、音乐、戏剧等艺术欣赏需要受众主体持一种旨在养心的文化阅读态势。

D.繁荣先进文化、建设和谐文化的文化自觉意识,呼唤养心的文化阅读。

1A(不属于呼唤养心的文化阅读的依据。)

2.下列理解和表述,不符合原文意思的一项是                                   

A.对经典的书籍文化的阅读,是一种以一当十、含金量最高的文化阅读。

B.电视节目挤掉了看经典书籍的时间,势必造成思维能力和想象能力的钝化消减。

C.不同于文字符号组成的语言平面,视听语言对受众思维想象能力的要求相对较低。

D.舞台上程式化虚拟化意境美、间离效果美、表演艺术美,需要进入虚静,用去看。

2B(忽视了平庸恐怕的条件。)

二、(9分,每小题3分)

阅读下面文言文,完成5—7

猛狗与社鼠

韩非子

宋人有沽酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高,著然不售,酒酸。怪其故,问其所知闾长者杨倩。倩曰:汝狗猛耶?曰:狗猛则酒何故而不售?曰:人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽,而狗迓而龁之,此酒所以酸而不售也。

夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主,大臣为猛狗,迎而龁之。此人主之所以蔽胁,而有道之士所以不用也。

故桓公问管仲曰:治国最奚患?对曰:最患社鼠矣。公曰:何患社鼠哉?对曰:君亦见夫为社者乎?树木而涂之,鼠穿其间,掘穴托其中。熏之则恐焚木,灌之则恐涂,此社鼠之所以不得也。今人君之左右,出则为势重而收利于民,入则比周而蔽恶君,内间主之情以告外,外内为重,诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法,诛之则君不安。据而有之,此亦国之社鼠也。

故人臣执柄而擅禁,明为己者必利,而不为已者必害,此亦猛狗也。夫大臣为猛狗而龁有道之士矣,左右又为社鼠而间主之情,人主不觉,如此,主焉得无壅,国焉得无亡乎?

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